Filed under competencias básicas

Proyecto FGL: resultados y primera valoración

#ProyectoFGL ha cerrado sus puertas. Del 13 al 17 de febrero hemos tenido la oportunidad de realizar un intenso proyecto de enseñanza en un centro de Algeciras, como contaba hace algunos días, y hoy ya puedes ver la web del proyecto completamente acabada. Llega ahora el momento de hacer balance. Cuando pienso en estos días … Sigue leyendo

CCBB en Granada: #openformacion2.0

La construcción de la “Escuela 2.0” no se limita al reparto de ordenadores entre el alumnado. Ni siquiera a su uso en la clase. “2.0” es un término social y no admite limitaciones: hablar de la “Escuela 2.0” sin una universidad 2.0, una inspección 2.0 o unas familias 2.0 hace que el término pierda credibilidad, … Sigue leyendo

La Semana de los Proyectos

Hace cinco años que empezamos a hablar de competencias básicas. Antes de esa fecha casi no había ninguna publicación sobre el tema más allá de las referencias a la “competencia comunicativa” en la enseñanza de idiomas y otras menciones minoritarias. Hoy todos coincidimos en señalar a las “competencias básicas” como el tema central en nuestro … Sigue leyendo

Trabajo por proyectos: una ponencia en la UIMP

En el caso de que quieras saber qué he contado hoy en la UIMP sobre enseñanza y aprendizaje basados en proyectos, aquí te dejo la presentación (en formato pdf un poco rústico). Antes de que eches un vistazo a este pdf me gustaría, si me das un segundo, comentar algunos sitios donde puedes encontrar información … Sigue leyendo

Elena Martín, desde Santander

Hoy tengo la suerte de estar en la UIMP para escuchar a una de las personas más importantes en educación en nuestro país, Elena Martín. Su conferencia en los cursos de verano del Ministerio de Educación se titula Autonomía para Acceder al Conocimiento y paso ahora mismo a modo Twitter: Elena Martín nos hablará de … Sigue leyendo

Profundiza e iCOBAE

  En el mes de marzo en De estranjis nos preguntábamos si lo complementario podría cambiar lo cotidiano. En realidad nos referíamos a si una experiencia de aprendizaje no-formal como el Programa Profundiza podría tener impacto en el aprendizaje formal de nuestro alumnado. En aquel momento mostraba mi esperanza de que esto fuera posible (entre … Sigue leyendo