Para la mejora de la competencia en comunicación lingüística


Como comenté en mi última entrada, he tenido la oportunidad de participar de una Jornada de Formación organizada por el OAPEE para lanzar la Experiencia para la Mejora de la Competencia en Comunicación Lingüística. Tuve el placer de poder dirigirme a los participantes en esta experiencia para contarles cómo entiendo que pueden afrontar el trabajo de los próximos tres años. Recojo aquí algunas de las claves de mi ponencia.

Hace mucho tiempo que desde la Lingüística y la Didáctica de la Lengua se está trabajando en la definición y la mejora de la competencia en comunicación lingüística. El estado de la cuestión en relación con la contribución que la escuela puede realizar al desarrollo de la competencia en comunicación lingüística podría ser el siguiente:

  1. Factor tiempo: el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística es lento y progresivo; en la escuela es necesario aumentar el número de oportunidades de aprendizaje en las cuales se preste atención explícita a la competencia comunicativa de los estudiantes (lo cual no significa ampliar el horario, sino hacer a todas las materias corresponsables del desarrollo de esta competencia de manera efectiva);
  2. Factor integración: la integración de la enseñanza de la lengua y de los contenidos curriculares en la escuela es positiva no sólo porque se aumenta el tiempo de atención a la competencia comunicativa de los estudiantes, sino porque aumenta la motivación y mejoran las actitudes hacia la lengua y hacia las materias escolares (y esto es válido tanto para la lengua oficial de la escuela – sea L1 o L2 – como para las lenguas europeas presentes en el currículo como LE, e incluso para las lenguas de los estudiantes).
  3. Factor comunicación: sólo el esfuerzo cognitivo de entender y de querer ser entendido así como la voluntad social de entrar en contacto con otra persona y participar en una comunidad discursiva determinada garantiza la apropiación de la lengua y el desarrollo de la competencia comunicativa; no es cuestión de “rellenar huecos”, es cuestión de querer comunicar y querer participar.
  4. Factor interacción-cooperación: la competencia comunicativa no sólo nos permite establecer una conexión lingüística con otros; es también un mecanismo de integración, una herramienta de construcción social, la más potente fuerza disponible para la vinculación intersubjetiva. Generar corrientes de interacción y cooperación en el aula no sólo nos hace mejores hablantes, también nos convierte en mejores personas.

Si se cuidan estos factores es muy probable que estemos contribuyendo de manera efectiva al desarrollo de la competencia comunicativa de nuestros estudiantes. Y no hay una única forma de hacerlo, sino muchas: centros bilingües y entornos AICLE, uso del e-learning, aprendizaje cooperativo, redes de centros y proyectos internacionales, bibliotecas escolares, trabajo con la familia,… Una vez más, la clave será tu proyecto: ¿tú cómo lo ves?

Saludos

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4 thoughts on “Para la mejora de la competencia en comunicación lingüística

  1. Perfecto, Fernando. Haz resumido claramente cómo desarrollar la competencia lingüística sin tener que estar siempre pensando en ella.
    Se consigue brindadno, desde lo multidiciplinar, posibilidades de comunicación e interacción y teniendo en cuenta que el “tempo educativo” con lo tecnológico es más pausado pero persistente y enriquecedor.

  2. Hola Fernando:
    Como habrás observado llevo unos dias “desaparecido” te comento la razón: Estamos “desembarcando en Europa” con un proyecto Etwinnig para encajar proyecto bilingue de inglés y TIC…ya somos 7 centros de 6 paises intercambiando en inglés cómo somos y que hacemos… asi que coincido completamente contigo y los comentarios de Daniel al leer tus reflexiones sobre la mejora de la competencia en comunicación lingüística,Un abrazo,

  3. Ánimo, Miguel, en ese desembarco en Europa. Seguro que, a pesar del mucho trabajo que supone, os lo pasáis estupendamente y se generan momentos de intercambio fantásticos entre vuestra gente y el resto de chicos y chicas. Ese encaje de proyecto bilingüe y TIC me parece estupendo: arriba el eTwinning!!

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